課程介紹

4 課程名稱：經典-經典閱讀與書寫

4 開課單位：通識教育中心

4 授課教師：王婉甄(通識教育中心‧國文組)

4 課程助教：朱宇炫(資訊工程系‧四年級)

4 駐校時間：103、104、203、204、309、310

4 諮詢位置：

     1.研究室A740
     2.課程群組/分組群組
     3.線上會議室：https://meet.google.com/mea-pfwq-wxu

4 聯絡方式：

     1.研究室分機6526
     2.教師mail：wlh0823@uch.edu.tw
     3.助教mail：B10813128@uch.edu.tw

.......................................................................................................

4 上課時間：每週四第一堂(8：00-8：50)至第二堂(9：00-9：50)

4 課程類別：大一‧經典類必修

4 學分/學時：2/2

4 同步課程線上連結：

     請以學校「gapps」帳號登入會議室同步上課。
    【401402】餐旅一丙-經典閱讀與書寫
     課程連結：https://meet.google.com/mea-pfwq-wxu
     或輸入代碼：mea-pfwq-wxu

.......................................................................................................

4 課程總目標
1.透過國語文學習，培養健康適性的價值觀與人生態度，進而開發潛能，實踐終身學習。
2.透過國語文學習，探索生活現象，提升觀察、思辨的深度與廣度，進而反思當代課題的解決策略。
3.運用國語文建立有效的人際溝通，進行辭意通達、架構完整的語言文字表達，並能透過閱讀鑑賞，與自我生命、社會脈動對話。
2 單元學習目標
主題1：自我安頓1
    1-1：蘇軾〈水調歌頭〉
  1. 能掌握〈水調歌頭〉作品中月亮的象徵。
  2. 能理解蘇軾藉月抒發的兄弟情誼與仕隱矛盾。
  3. 能分析作品中小序與正文間的訊息鏈結。
    1-2：蘇軾〈卜算子〉、〈定風波〉
  1. 能掌握〈卜算子〉作品中蘇軾面對挫折的憤恨難平與驚恐不安。
  2. 能掌握〈定風波〉作品中蘇軾不被外物役使的自在。
  3. 能分析蘇軾心境轉折後隨遇而安的人生智慧。
主題2：情感牽繫
    2-1：劉梓潔〈父後七日〉
  1. 能知道文章中紀錄的台灣喪葬禮俗的涵義。
  2. 能理解「那半秒鐘的念頭」所呈現的情感厚度。
    2-2：簡媜〈漁父〉
  1. 能從篇名、段名找到文章的線索。
  2. 能摘要文章的段落大意。
  3. 能分析作者在文章中環環相扣自我救贖的情感歷程。
主題3：社會觀察
    3-1：柳宗元〈蝜蝂傳〉
  1. 能分析寓言中「蝜蝂」和「嗜取者」的繫聯。
  2. 能掌握文本寓意。
  3. 能釐清自己的人生價值觀。
    3-2：心智圖寫作
  1. 能掌握心智圖的繪製方法。
  2. 能運用心智圖思考寫作主題並鋪陳故事情節。
  3. 能完成寫作任務-擴寫。
主題4：環境變遷
    4-1：阿盛〈廁所的故事〉
  1. 能理解文章透過「廁所」呈現社會變遷的軌跡。
  2. 能運用過去所學的方法分析本文。
  3. 能思考並敘述物品變遷的過程與意義。
主題5：自我安頓2
    5-1：莊子「大瓠之種」、「材與不材」
  1. 能理解文章基本文意。
  2. 能理解寓言的寓意。
  3. 能運用寓意思考生活情境並提出自己的想法。
教科書:
4自編教材
1.主題1-自我安頓
   共讀篇章：蘇軾〈水調歌頭〉
   選讀篇章1：蘇軾〈卜算子〉、〈定風波〉
   選讀篇章2：莊子寓言選讀
   延伸閱讀：謝爾‧希爾弗斯〈失落的一角會見大圓滿〉(繪本)
   寫作主題：與遺憾共處-關於挫折的自我覺察
2.主題2-情感牽繫
   共讀篇章：簡媜〈漁父〉
   選讀篇章：劉梓潔〈父後七日〉
   延伸閱讀：〈Father and Daughter〉(2000年奧斯卡最佳動畫短片)、〈Negtive
                      Space〉(2018年奧斯卡最佳動畫短片提名〉
   寫作主題：你了解我的明白-摘要分析與寫作
3.主題3-社會觀察
   共讀篇章：柳宗元〈蝜蝂傳〉
   延伸學習：心智圖寫作
   寫作主題：就這樣過了一生-微小說創作
4.主題4-環境變遷
   共讀篇章：阿盛〈廁所的故事〉
   延伸閱讀：植村花菜〈廁所女神〉
   寫作主題：圖文說故事-關於OO的變遷
教學進度:
健行科技大學111學年度第1學期經典-經典閱讀與書寫教學進度表
週次
 課程內容 課堂活動 上課形式
第1週 課程說明   實體上課
第2週 自我安頓1-水調歌頭 中文閱讀素養前測 實體上課
第3週 自我安頓1-水調歌頭 分組討論-小序分析 非同步教學
第4週 自我安頓1-卜算子、定風波
分組討論-同儕互評
作業1-與遺憾共處
 非同步教學
第5週 情感牽繫-父後七日
個人反思-我的挫折
分組討論-七日順序整理
 線上同步教學
第6週 情感牽繫-父後七日
分組討論-荒謬情節
單元1測驗
 非同步教學
第7週 情感牽繫-漁父
分組討論-摘要
反思寫作-離別經驗
 線上同步教學
第8週 情感牽繫-漁父 作業2-你了解我的明白 非同步教學
第9週 期中課程綜整 單元2測驗 非同步教學
第10週 社會觀察-蝜蝂傳   線上同步教學
第11週 社會觀察-蝜蝂傳 分組討論-課文分析 非同步教學
第12週 社會觀察-蝜蝂傳
心智圖繪製
作業3-就這樣過了一生
 實體上課
第13週 環境變遷-廁所的故事
分組討論1-主旨與摘要
分組討論2-文本分析
單元3測驗
 非同步教學
第14週 環境變遷-廁所的故事 分組討論-同儕互評 非同步教學
第15週 環境變遷-廁所的故事
中文閱讀素養後測
 線上同步教學
第16週 環境變遷-廁所的故事
作業4-圖文說故事
單元4測驗
 非同步教學
第17週 自我安頓2-莊子寓言選 反思寫作-刻板印象 非同步教學
第18週 期末課程綜整
反思寫作-課程心得
課程問卷
 實體上課
 

4成績說明

  1. 單元測驗：4個單元，線上測驗，各10分，共40分。
  2. 主題寫作：4個主題，線上繳交，各10分，共40分。
  3. 期末普測：10分，線上測驗，測驗後統一公告成績。
  4. 閱讀歷程與課堂表現：10%以上，上限25%。
     (1)教材瀏覽：每項課程影片瀏覽時間達規定條件，每次1分。
     (2)議題討論：能針對議題具體討論，發言內容質與量俱佳，每次1分。
     (3)課堂發言：實體課程與線上同步教學時，能針對課堂問題具體發言，每次1分。
請先報名此課程才可瀏覽教材