導入教育部大專校院就業職能平臺（UCAN）八大共通職能，推動校、院、系三級核心職能課程，在校級部分將職能融入通識核心課程，在院、系部分則依特色與需求，開設核心職能課程。

此外，結合UCAN平臺規劃強化「學習地圖」與產業資源做連結，使學生規劃自我學習路徑。為瞭解推動職能融入課程的成效，及比較跨學院間不同性質之學生的成果，針對參與院核心職能課程之學生實施「職能養成之教學能量回饋」問卷，透過資料分析後發現，有效的課程設計確實可以培養學生相關職能，此外，共通職能之養成需經由正式課程與非正式課程相互配合，通常無法靠單一課系列課程即可達成目標。