課程介紹

◢ 課程名稱：經典-經典閱讀與書寫

◢ 開課單位：通識教育中心

◢ 授課教師：王婉甄(通識教育中心‧國文組)

◢ 課程助教：

◢ 諮詢位置：

     1.研究室A740
     2.課程群組
◢ 聯絡方式：

     1.研究室分機6526
     2.教師mail：wlh0823@uch.edu.tw
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◢ 課程總目標
1.運用國語文建立有效的人際溝通，架構完整的語言文字表達，並能透過閱讀鑑賞，與自我生命、社會脈動對話。
2.透過國語文學習，探索生活現象，提升觀察、思辨的深度與廣度，進而反思當代課題的解決策略。
3.透過國語文學習，培養健康適性的價值觀與人生態度。
◢ 單元學習目標
主題1：自我安頓1
    1-1：蘇軾〈水調歌頭〉
  1. 能掌握〈水調歌頭〉作品中月亮的象徵。
  2. 能理解蘇軾藉月抒發的兄弟情誼與仕隱矛盾。
  3. 能分析作品中小序與正文間的訊息鏈結。
    1-2：蘇軾〈卜算子〉、〈定風波〉
  1. 能掌握〈卜算子〉作品中蘇軾面對挫折的憤恨難平與驚恐不安。
  2. 能掌握〈定風波〉作品中蘇軾不被外物役使的自在。
  3. 能分析蘇軾心境轉折後隨遇而安的人生智慧。
主題2：情感牽繫
    2-1：劉梓潔〈父後七日〉
  1. 能知道文章中紀錄的台灣喪葬禮俗的涵義。
  2. 能理解「那半秒鐘的念頭」所呈現的情感厚度。
    2-2：簡媜〈漁父〉
  1. 能從篇名、段名找到文章的線索。
  2. 能摘要文章的段落大意。
  3. 能分析作者在文章中環環相扣自我救贖的情感歷程。
主題3：社會觀察
    3-1：柳宗元〈蝜蝂傳〉
  1. 能分析寓言中「蝜蝂」和「嗜取者」的繫聯。
  2. 能掌握文本寓意。
  3. 能釐清自己的人生價值觀。
    3-2：莊子「大瓠之種」、「材與不材」
  1. 能理解文章基本文意。
  2. 能理解寓言的寓意。
  3. 能運用寓意思考生活情境並提出自己的想法。
主題4：環境變遷
    4-1：阿盛〈廁所的故事〉
  1. 能理解文章透過「廁所」呈現社會變遷的軌跡。
  2. 能運用過去所學的方法分析本文。
  3. 能思考並敘述物品變遷的過程與意義。
◢ 成績說明
 1.單元測驗：4個單元，線上測驗，各10分，共40分。
2.主題寫作：4個主題，線上繳交，各10分，共40分。
3.期末普測：10分，線上測驗，測驗後統一公告成績。
4.閱讀歷程與課堂表現： 
   (1)教材預習：每項課程影片瀏覽時間達規定條件，每次1分。
   (2)團體討論：能針對議題具體討論，發言內容質與量俱佳，每次1分。
   (3)課堂發言：實體課程與線上同步教學時，能針對課堂問題具體發言，每次1分。
教學進度:
健行科技大學112學年度第1學期經典-經典閱讀與書寫教學進度表
週次
 課程內容 課堂活動
第1週 課程說明  
第2週 自我安頓1-水調歌頭 中文閱讀素養前測
第3週 自我安頓1-水調歌頭 分組討論-小序分析
第4週 自我安頓1-卜算子、定風波
分組討論-同儕互評
作業1-與遺憾共處
第5週 情感牽繫-父後七日
個人反思-我的挫折
分組討論-七日順序整理
第6週 情感牽繫-父後七日
分組討論-荒謬情節
單元1測驗
第7週 情感牽繫-漁父
分組討論-摘要
反思寫作-離別經驗
第8週 情感牽繫-漁父 作業2-你了解我的明白
第9週 期中課程綜整 單元2測驗
第10週 社會觀察-蝜蝂傳  
第11週 社會觀察-蝜蝂傳 分組討論-課文分析
第12週 社會觀察-蝜蝂傳
心智圖繪製
作業3-就這樣過了一生
第13週 環境變遷-廁所的故事
分組討論1-主旨與摘要
分組討論2-文本分析
單元3測驗
第14週 環境變遷-廁所的故事 分組討論-同儕互評
第15週 環境變遷-廁所的故事
中文閱讀素養後測
第16週 環境變遷-廁所的故事
作業4-圖文說故事
單元4測驗
第17週 自我安頓2-莊子寓言選 反思寫作-刻板印象
第18週 期末課程綜整
反思寫作-課程心得
課程問卷
 
課程活動